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解决方案 — 我的“超级教室”
“学校是过去五十年来始终没有太大改变的地方。” ——勒纳特·纽姆拉及杰弗里·凯恩《建立联系》
“任何地方的人都能上到最好的课程，听到最优秀老师的讲课。” ——比尔·盖茨《未来之路》
“项目管理学”有这样一种观点：世界一切事情，都可以看成项目，做项目都需要有解决方案（Solution）。解决方案各不相同，可目的却只有一个，就是解决问题，一个好的解决方案必须是系统的、完整的、有效的、可实现的，它要能充分合理的配置使用时间、人员、资金、物质、信息等资源，尽可能地节省成本，最终圆满完成项目。 我们的大多数人，习惯于稀里糊涂的做事，把事做得稀里糊涂，其原因之一就是解决方案的意识是很差的，甚至根本就不知道有“解决方案”这回事。 你会做蛋糕吗？有了锅、牛奶、鸡蛋、糖等，不等于就有了蛋糕。还必须按照一定的计划、按照一定的比例、按照一定的程序、经过一段时间的加工，恐怕还得有一定的手艺，这些计划、比例、程序、进度、技巧等加起来就是做蛋糕的“解决方案”，有了这个“解决方案”，最后才能做出蛋糕。“做蛋糕”在“项目管理学”上被看成一种非常典型的项目，时下政府、企业常把做的项目比做“蛋糕”，流行着“把什么什么‘蛋糕’做大、做好”的说法。在此，我想来说说做“学英语”这块“蛋糕”的“解决方案”，我称之为“超级教室”。 从教学的角度看，教室就是一种学习的解决方案。我们都熟悉，通常是有一个房间、有教学设施、有老师讲课、有学生学习，它解决的是一堂课的教学问题。可对现实中的教室，我实在不敢恭维，我用过、见过很多教室，基本都是：“一块黑板一本书，老师滔滔讲无数，学得好坏无人管，时间过了就算完。”教学设施差、教师素质差、教学方法差、教学互动差是普遍存在的事实，这样的解决方案，当然就一定导致“教学质量差”。很多人总以“国家底子薄，教育投入少”等理由心安理得于我们的“教育落后”，要么视而不见，要么强调客观，就是不思考、不努力，有些还拒绝变革甚至阻挠变革，我国的改革硕果累累，可在全面的改革中，教育改革的步子是相对落后很多的。我早已厌倦，我尝试改变，于是有了我的“超级教室”。前面提到的电脑、MP3随身听、有声教材、词典，是构成我的“超级教室”的硬件，我还开发设计了“我的英语超级教室”系列软件。大家知道，硬件是基础，必不可少，可是功能实现、发挥作用都必须靠软件，“我的英语超级教室”软件将“我的英语”的理论、工具、方法、效果等整合成一个先进、实用、高效的英语学习系统。 我们都希望有一个最好的学校，有好的学习环境，那么就试着用用这个“超级教室”吧。我的“超级教室”，有整套的学习理论，有先进的教学设施，可选择优秀的老师、最好的教材，能给你大量的时间和广阔的空间，能让你自主互动、寓教于乐地进行学习；它是一个功能多样的教室，一个手段先进的教室，一个生动有趣的教室，一个学以致用的教室，一个没有时间限制的教室，一个可以带在身上的教室，一个随时代与科技而与时俱进的教室；它贯彻、体现着现代解决方案的“KKK”理念与原则，即：“KEYS”（开门钥匙）、“KISS”（Kiss人性关怀、Keep It Simple and Stupid“傻瓜”操作）、KILL（解决问题），成为真正的英语学习解决方案，让你轻松快乐掌握英语。这也就是“超级教室”的含义及我为之取名的原因。 别看我的“超级教室”如此的好，如此的“酷”，它的建立与使用则坚持了我一贯的“简单”原则。中学时学过一篇叫《口技》的课文，里边不过是：一桌、一椅、一扇、一抚尺。我的“超级教室”不过也只是一机（电脑）、一器（MP3）、一词典、一软件（“我的英语超级教室”系列软件）而已，这是完全的“超级教室”，最精简的你只要有一个MP3和一个词典，其它的“借机生蛋”就搞定了。 |
我 的 英 语 · 英 语 学 习 的 革 命 |
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